宁夏工商职业技术学院：聚焦宁东，辐射西北，培养卓越化工专业人才

为适应产业集群转型升级步伐，宁夏工商职业技术学院应用化工技术专业群（以下简称“专业群”）聚焦现代煤化工区域特色产业，与宁东能源化工基地（以下简称“宁东基地”）为代表的能源金三角地区深化产教融合，形成校企互利共赢局面，为宁夏支柱产业发展提供人才和智力支撑。一、主要做法（一）顺应产业转型升...

日期：2024-04-23

无锡职业技术学院：创新专业集群建设模式 服务中小企业“智改数转”

《教育部、财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（教职成〔2019〕5号）明确要求“打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。”作为国家“双高计划”A档学校建设单位，无锡职业技术学院坚持以习近平新...

日期：2024-04-11

黑龙江建筑职业技术学院“双高”成效：科教融合引领区域建筑产业低碳转型

黑龙江省，位于中国东北部，是一个因冬季严寒而每年需大量消耗煤炭和水资源进行供热的地区。面对环保和节能的双重压力，龙建院勇担推动绿色低碳发展的时代使命，在产学研用相结合、科教融汇的道路上积极探索和创新。学院不仅深化产教融合，更注重科教融汇，致力于推动技术革新、培养高素质技术人才，并确保科...

日期：2024-04-10

黑龙江建筑职业技术学院“双高”成效：深化产教融合，打造校企合作新典范

随着“双高计划”的深入实施，产教深度融合已成为推动高等职业教育发展的重要途径。过去的五年，是黑龙江建筑职业技术学院在“双高”建设道路上砥砺奋进的五年。学院始终坚持以产教融合为核心，以服务地方经济为己任，不断探索构建多方联动、区域互动、政行企校协同发展的新机制。在此过程中，学院逐步形成了...

日期：2024-04-10

“三维融合”打造数字商业专业集群 引领高职新商科教育改革

一、导言通过对接数字产业链，创建“技商融合、艺商融合、工商融合”“三维融合”的数字商业专业集群；依托集群发展优势，打造各高水平专业群；应对数字商业发展，构建智慧化数字化特征的人才培养体系；聚焦个性化学习，建构OMO（线上线下融合式）教学模式，培养知识技能跨界、思维交叉融合的复合型新商科技术...

日期：2024-04-08

“双高”建设院校自评亟须找准三块“板”

近日，教育部、财政部联合启动“双高计划”（2019—2023年）绩效评价工作。各建设单位作为高职类型教育改革的探索者，亟须将“唯指标论”的“迎评”心态转变为“以评促建、以评促改”的“自评”心理，将站在教育、面向产业、服务产业的“路径依赖”转变为站在产业、审视教育、提高能力的“反向思维”，找准绩...

日期：2024-03-26

“大力提高职业教育质量”如何落地

今年的政府工作报告就如何落实党的二十大提出的教育、科技、人才三位一体战略进行了系统部署，就推进教育强国建设作出总体安排，就全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、推进各级各类教育高质量发展明确了具体要求，其中特别提出“大力提高职业教育质量”。当前，整个职业教育战线的共同任务就是如 何...

日期：2024-03-26

健全机制 打造高质量市域产教联合体

2023年4月，教育部办公厅发布了《关于开展市域产教联合体建设的通知》，提出要以产业园区为基础，打造一批兼具人才培养、创新创业、促进产业经济高质量发展功能的市域产教联合体。一年来，各地在实践中摸索，推动市域产教联合体建设取得突破，向高水平办学和高质量产学合作方向迈进。笔者认为，有效打造高质量...

日期：2024-03-26

发展新质生产力，职业院校当何为

习近平总书记多次就发展新质生产力作出重要论述，提出明确要求。今年的政府工作报告，更是首次将加快发展新质生产力列为2024年十大工作任务的首位，进一步凸显了新质生产力对促进我国高质量发展的强大支撑力和强劲推动力。作为肩负服务人的全面发展、服务经济社会发展、服务国家重大战略等历史使命的职业教育...

日期：2024-03-26

实实在在把职业教育搞好的四个“离不开”

习近平总书记在今年两会期间指出，“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来。这是顶梁柱，没有金刚钻，揽不了瓷器活。”这是面对世界百年未有之大变局，对新时期职业教育提出的根本要求。要实实在在把职业教育搞好，一是离不开产业。习近平总书记多次提出，举...

日期：2024-03-26